După ce a sosit de la școală, după un timp Ríša îmi aduce un bloc de notițe cu aspect vinovat de semnat, cu o notă care începe cu clasicul „V” tăiat roșu, pe care sunt sigur că îl știi și tu în mod intim: „DÚ-ul lipsește. în pagina de carte: 9. Ríša nu este de obicei pregătită pentru cursuri”.

Aceste comentarii și evaluări se strecoară vreodată pe tine? Este deja un festival pentru mine. Ríša face el însuși aproape toate sarcinile, mă ofer doar să ajut în avans, dar îl las în seama lui. Și dacă întâmplător nu iese, este o notă roșie pe mai multe rânduri și o privire tristă a elevului de clasa I, care apoi mi-o duce să semnez. Am luat temele ca pe o sarcină voluntară pentru ca copiii să exerseze lucrurile discutate la școală. Cu toate acestea, din anumite motive, profesorul o ia ca o parte obligatorie a pregătirii pentru predare, care trebuie aplicată copiilor (și, prin urmare, parțial și părinților).

Consider că timpul liber de acasă al familiei noastre este sacru și sunt convins că nimeni nu are nici cel mai mic drept să-l controleze sau să-l limiteze în vreun fel. Și asta include o școală cu DÚ. Am hotărât că de data aceasta nu voi răspunde doar notificării din partea profesorului prin semnare, ci voi afla cum funcționează totul din punct de vedere legal, sau mai bine zis cum ar trebui să funcționeze. Așa că m-am împotmolit în studiul teoriei educației elementare, astfel încât răspunsul meu să aibă cap și călcâi, și nu doar o palmă în față.

Așa că mi-am luat asupra mea să studiez cu atenție Legea Educației și Programul-cadru de educație pentru a da un răspuns informat. În timp ce făceam acest lucru, am făcut cu atenție note și rânduri pe hârtie de fiecare dată când am dat peste legătura „teme” în timp ce citeam legea școlii și RVP, iar apoi le-am numărat pe toate.

Nici o dată, prieteni! Nu veți găsi o singură mențiune despre teme acolo. De asemenea, nu am găsit nici măcar un cuvânt despre ei în regulamentul școlii Ríšovy. Dar chiar dacă ar fi acolo, nu ar fi valabil, pentru că regulamentul școlar trebuie să fie în conformitate cu Legea Educației, și nu poate impune noi obligații în afara domeniului său de aplicare. Acesta poate specifica doar obligațiile existente, cum ar fi momentul începerii orelor, cum se scuză orele ratate etc. Acest lucru este chiar menționat de Ministerul Educației în instrucțiunile sale pentru directori privind crearea regulilor școlare, cu faptul că regulile școlare nu pot în interferează în orice fel cu timpul liber al copiilor și se aplică doar predării.

În cele din urmă, am răspuns la nota lui Ríš din partea profesorului mulțumindu-i pentru informații și am întrebat-o pe baza a ceea ce profesorul DÚ consideră o obligație. Am primit un răspuns că îl vom discuta în cursul săptămânii la întâlnirile cu părinții.

Așa că, la întâlnirile cu părinții, am întrebat ce părere a profesorului în legătură cu obligația temelor. Potrivit profesorului, acestea sunt obligatorii, cu faptul că pentru 15 sarcini uitate din semestru se va face mustrare de la profesorul clasei, iar pentru repetare, deci, mustrare. Am remarcat că nu găsesc așa ceva în regulamentul școlii și a întrebat pe ce bază profesorul le dă elevilor o asemenea obligație, pentru că nu am înțeles. Profesorul a remarcat că eu am pus primul o astfel de întrebare și că este adevărat că nu este în regulamentul școlii, dar DÚ-urile sunt obligatorii în baza regulamentului intern al școlii, un fel de înțelegere între pedagogi și adjunct. director asupra posibilelor sancțiuni, care desigur nu este nicăieri în formă scrisă. Am icnit la conexiunea „regulile interne ale școlii”.

Mi-a venit în minte următoarea analogie:

– Domnule șofer, dacă știți de ce v-am oprit?
- Nu am nici o idee
– Ați condus cu 46 km/h, așa că avem o amendă de 1000 CZK pentru depășirea vitezei maxime de 45 km/h.
– Dar aici nu este nici un semn, așa că conform legii, viteza maximă admisă aici este de 50 km/h. Deci care este obligația mea să nu depășesc acel 45kh/h?
– Ei bine, legea poate spune 50, dar avem un astfel de regulament intern încât o amendăm de la 45 km/h.
– Și pot să-ți citesc rețeta undeva?
– Nu, nu, așa ne-am înțeles la gară cu șeful.

Așa am simțit eu despre cartea parenting. Ti se pare asta exagerat? Cum este diferit?

Poate vă întrebați de ce rezolv limita de 15 sarcini pe jumătate de an (mai ales că Ríša avea doar 4). Am de-a face cu asta pentru ca ma deranjeaza in principiu. Cum distruge cineva bucuria inițială de a învăța pentru un elev de clasa I cu îndatoriri uneori lipsite de sens de a practica lucruri pe care le cunoaște deja sau de a completa materia care nu a fost suficient acoperită la școală, chiar și sub amenințarea sancțiunilor, pe care apoi nu le mai au cu motivație internă și învățare pentru bucuria de a învăța, multe în comun. Cum ar trebui să aibă sens pentru copii?

Am mai schimbat câteva e-mailuri cu profesorul. În aceasta din urmă, ea a argumentat ideea regulilor școlare „elevii sunt obligați să urmeze instrucțiunile personalului didactic”. Nu am primit încă un răspuns scris la comentariul meu că este scos din context, deoarece regulamentul conține și o anexă „instrucțiuni pentru personalul didactic, emise în conformitate cu reglementările legale și regulamentele școlare”. Acele DÚ nu sunt conforme cu regulamentul școlii sau cu reglementările legale, care nu prevăd nicăieri astfel de obligații.

Totuși, profesoara m-a prins în vestiar și mi-a spus că nu va mai răspunde la acel email după o înțelegere cu directorul adjunct și că temele au fost întotdeauna făcute și vor continua să fie făcute. Punct. Aici mi-a dat clic cât de mult este implementat sistemic cu ED-urile obligatorii și cât de mult se țin de el unii profesori, pentru că uneori nici măcar nu își pot imagina o lume fără ED-uri obligatorii.

Am informat-o deja pe profesor că dacă nu ajungem la o concluzie, putem încerca să cerem ajutor directorului școlii, care ar putea face mai multă lumină în acest sens. Așa sa întâmplat. I-am trimis directorului o întrebare conform Legii 106/1999 Coll. despre accesul liber la informație, el a subliniat situația actuală și a întrebat dacă temele sunt obligatorii la școala sa și dacă este posibil să se pedepsească neîndeplinirea acestora cu măsuri disciplinare.

Directorul i-a luat apărarea profesorului, spunând că părerea mea că DÚ sunt opționale nu va fi luată în considerare. Așa că am mai trimis o întrebare întrebând în baza căreia prevedere legală DÚ consideră că este o obligație executorie. Directorul a răspuns că nu cunoaște o astfel de prevedere legală, dar că o asemenea cerință nu contravine nici unei legi. Dar din păcate (sau mai bine zis, pentru numele lui Dumnezeu) nu funcționează așa în administrația publică de care aparține școala. Nimeni nu poate fi obligat la obligații pe care legea nu le impune - vezi, de exemplu, comparația cu o amendă de mai sus.

După sfatul și ajutorul unui avocat, am trimis următorul răspuns domnului director. Cred că ar putea ajuta pe altcineva, așa că o voi pune aici în întregime:
--------------
Bună ziua, domnule director.

Rezumați răspunsul dumneavoastră la întrebarea mea spunând că cerința de a dezvolta sarcini nu este împotriva legii, dar nu susțineți această afirmație cu nimic.
În ceea ce privește latura juridică a materiei, școala este un organ al administrației publice, adică i se aplică toate principiile de activitate a organelor administrative, cuprinse în codul administrativ. Unul dintre aceste principii este așa-numitul principiu al legalității (secțiunea 2, paragraful 2 din Codul administrativ), potrivit căruia autoritatea administrativă își aplică autoritatea numai în scopurile pentru care a fost încredințată prin lege și numai în măsura în care i-a fost încredinţată. Prin urmare, nu este posibil să se impună obligații care nu au un temei explicit în drept. Regulile pentru educația elevilor la școală și evaluarea rezultatelor educaționale sunt cuprinse în regulamentele școlare și de clasificare ale școlilor individuale și nici nu trebuie să intre în conflict cu Legea Educației. Din nou, nu trebuie să conțină obligații în afara domeniului său de aplicare. Potrivit Legii Educației, domeniul de aplicare al școlii se limitează exclusiv la perioada de predare. Având în vedere acest lucru, sunt sigur că nu există nicio ancorare legală a temelor obligatorii, chiar dacă atribuirea lor este experimentată de ani de zile. Prin urmare, în legătură cu cele de mai sus, nici măcar nu este posibil ca în cazul atribuirii de „teme” pregătirea acesteia să fie necesară sub amenințarea unei sancțiuni.

Până la urmă, tu însuți ești de acord cu asta atunci când scrii în răspunsul tău că nu există nicio prevedere legală care să oblige școala să atribuie elevilor muncă obligatorie care urmează să fie finalizată după terminarea orelor de curs. Totuși, dacă insistați în continuare asupra acestei obligații pentru elevii dvs., este oportun ca școala, ca organ al administrației publice, să poată apăra acest lucru făcând referire la temeiul legal.

Dacă mă uit la asta doar din punctul de vedere al unui tată obișnuit, temele intră în timpul familiei noastre private și asta mă deranjează. Fiului meu îi place să facă unele dintre ele și, dacă dorește, îl voi ajuta cu plăcere. Cu toate acestea, nu vrea să facă unele sarcini, iar potențialul meu de a-l forța să lucreze la ele interferează și cu relația noastră. Ceea ce mă deranjează și pe mine.

Din punctul de vedere al psihologilor, obligația impusă de amenințarea cu sancțiunea este o motivație externă care nu funcționează pe termen lung și distruge motivația internă. Pe baza acestei motivații externe, copilul duce la bun sfârșit sarcinile de teama de a nu fi pedepsit, și nu atât pentru că vrea să învețe el însuși ceva. Mi-aș dori ca fiul meu să-și păstreze dorința de a învăța și de auto-îmbunătățire cât mai mult timp posibil și nu-mi place să văd cum această dorință naturală și bucurie de a învăța este distrusă de presupusa obligație de a face DÚ, forțată de frică. de pedeapsă. Poate știți că, de exemplu, temele au fost abolite în general în Finlanda și, totuși, Finlanda s-a aflat de mult timp în fruntea clasamentului global privind rezultatele studenților (dacă sunteți interesat, voi fi bucuros să vă ofer surse pentru toate pretențiile mele). Deci, din punct de vedere profesional și personal, temele ca îndatorire sunt de neapărat pentru mine.

Înțeleg că unii părinți au nevoie în continuare de teme pentru elevii lor. Deci nu cer o anulare totală a intrării lor, ca atare. Singurul lucru care mă deranjează este obligația și amenințarea cu măsuri disciplinare. Salvarea DÚ ca sarcină de practică voluntară pentru studenții care sunt interesați să se perfecționeze mi se pare o opțiune de compromis, care le-ar păstra, de asemenea, motivația internă și dorința de a învăța și de a se perfecționa. Dar nu-mi place cum, prin impunerea temelor, obligația școlii de a oferi educație este transferată acasă la mine, și deci la mine. Cred că soluția de compromis a temelor voluntare ar fi acceptată de majoritatea celor implicați. Eu personal l-aș primi cu brațele deschise.

M-aș bucura foarte mult dacă școala dumneavoastră ar fi o școală progresivă, prietenoasă cu elevii și părinții, care respectă individualitatea elevilor și îi sprijină și îi motivează în învățare într-un alt mod decât îndatoririle și pedepsele. Dacă ar fi o școală în care elevilor le place să meargă, unde le place să învețe și nu trebuie să fie educați cu sentimentul fricii de pedeapsă. Aș vrea să cred că simți la fel. Pentru mine, (ne)obligația temelor pentru acasă este o problemă absolut fundamentală pe care vreau să o abordez în continuare până când voi obține răspunsuri satisfăcătoare la întrebările mele sau o soluție satisfăcătoare.
Cu siguranță aș prefera să ajung la un consens cu tine. Dacă sunteți interesat, voi accepta cu plăcere o invitație la o întâlnire personală, unde am putea clarifica posibile soluții și următoarea acțiune.
Vă doresc o zi reușită.
-----------------

Directorul nu a răspuns la acest e-mail. Așa că după două săptămâni am sunat și am convenit asupra chestiunii într-o întâlnire personală.
La întâlnire a sosit și directorul adjunct al Școlii Ríš. După aproximativ o jumătate de oră de discuții relativ plăcute asupra punctelor din ultimul email, am ajuns împreună la următoarea concluzie în procesul-verbal al ședinței:

„Administrația școlii și tatăl au fost de acord că temele pentru acasă nu ar trebui să fie notate sau aplicate sub amenințarea cu măsuri disciplinare, inclusiv mustrări verbale sau scrise”.

Deputatul a promis că se va asigura că profesorul respectă această concluzie, ceea ce și-a făcut. El a spus că nu va mai avea nevoie de teme, iar dacă Ríša nu le are, nu va comenta negativ în niciun fel și nu trebuie să se teamă de represalii. Am plecat de la întâlnire cu un sentiment cald în suflet. Cu faptul că are sens să mă susțin dacă dreapta este de partea mea și să perseverez cu răbdare în ciuda rezistenței inițiale.
Dar ceea ce l-a încălzit cel mai mult a fost ideea că Ríša, și cu el mulți alți copii, vor avea o copilărie ceva mai frumoasă, mai puțin stres și mai multă liniște sufletească pentru a învăța mai liber și a petrece timpul liber cu mama și tata după cum și-ar dori.

Cei care continuă să insiste asupra temelor copiilor lor la clasă pot continua să facă acest lucru acasă. Nu-mi pasă cum își petrece cineva timpul cu copiii acasă. Dar nu văd un singur motiv pentru care faptul că cineva (și poate chiar majoritatea) dorește teme obligatorii pentru copiii lor dincolo de sfera de aplicare a legii ar trebui să însemne o obligație generală a DÚ pentru toți ceilalți. Cum ne descurcăm cu timpul liber împărțit acasă și cu pregătirea pentru cursuri, consider că este treaba noastră, care nu este treaba nimănui.

Din câte știu eu, majoritatea părinților încă insistă asupra DÚ obligatorii. Cei care le-au experimentat le doresc mai ales pentru copiii lor, pentru că adesea reprezintă sentimentul a ceva familiar, în contrast cu lumea fără ED obligatorie, care este o lume necunoscută, pentru mulți poate chiar o lume a haosului total și a anarhiei. Dar funcționează chiar și fără ele și îndrăznesc să spun că este mult mai bine - vezi, de exemplu, Finlanda. Juggernaut-ul tradițional al temelor obligatorii va continua probabil să meargă în țară. Un tată nu poate schimba asta în general și nici nu a fost scopul meu.
Dar cred că sunt și mulți care, la fel ca mine, au trăit, și poate încă trăiesc, în ignoranță cu privire la (ne)obligația DÚ, iar această experiență le poate oferi o altă perspectivă.

I-am spus lui Rich știrile săptămâna trecută. Ochii i s-au luminat și și-a rostit fericitul „gros!”.

Cred că este frumos dacă chiar și copiii văd că regulile și legile ar trebui să se aplice în mod egal tuturor celor de aici (dacă este cazul, să le lăsăm deoparte deocamdată în toate împrejurările) și că nu trebuie să fim doar oi care își îndoaie spatele la prima întâlnire cu un artificial de către „autoritate” sau majoritate.
Ríša vede că îmi îndeplinesc obligațiile acasă și la serviciu, pentru că are sens pentru mine, prin care îl conduc prin propriul exemplu să-și îndeplinească propriile obligații. Dar in acelasi timp il fac sa creada ca nu tot ce ii cere cineva trebuie sa fie neaparat o datorie. De exemplu, mi s-a spus „întâi îndatoririle, apoi distracția”, ceea ce a făcut ca abordarea îndeplinirii îndatoririlor să fie într-o mare măsură dezgustată, de parcă îndatoririle nu ar putea fi în același timp distractive.

Mulțumesc tuturor de pe portal SvobodaUčení.cz pentru sprijin și inspirație. Faceți din școli și din lume un loc mai bun pentru a trăi. Vă mulțumesc și din partea grupului Rezolvarea problemelor la școală, reclamații despre profesori și școli, pentru ajutor cu soluția. E plăcut să știu că nu sunt singur.

Le doresc tuturor ca în pregătirea acasă și în general în educația propriilor copii, să aibă ocazia să-și găsească propriul drum împreună cu copiii. Pentru ca ei să poată petrece cât mai multe momente plăcute cu copiii lor acasă, fără stres și presiuni inutile asupra DÚ și, în schimb, să aibă ocazia să umple acel timp cu o formă de învățare proprie, mai distractivă și naturală, conform lor. alegerea proprie şi mai ales a copiilor. Nu vreau să las pe nimeni să-mi ia această libertate și voi continua să apăr timpul nostru liber împreună, pentru că știu că nimeni altcineva nu o va face pentru mine.

Dar tu? Votați în sondaj sau spuneți-ne în comentarii cum rezolvați acest lucru.

 Se încarcă ...